Entrada 2: Funciones de la supervisión educativa

 

 Fuente propia

Las funciones de la supervisión educativa, desde hace mucho, son tres: el control, la evaluación y el asesoramiento. Actualmente, se mantienen pero con conceptos y caracteristicas aplicados a nuevos problemas y necesidades.Las funciones de la supervisión educativa, desde hace mucho, son tres: el control, la evaluación y el asesoramiento. Actualmente, se mantienen pero con conceptos y caracteristicas aplicados a nuevos problemas y necesidad. 

Función de Control

Se basa en comprender lo que sucede con lo previsto, y tomar decisiones para enderezar la situación (Preñera, J., 1991).

 

Características

●     Propio de los agentes que conforman la organización

●     El control está en todo el  proceso

●     La organización debe ser responsabilidad de todos

●     Verificación de resultados observables

●     Analiza causas y grado de cumplimiento

●     Respeto de la autonomía de los centros

●     Sirve para El desarrollo de personas y de la organización

Función de evaluación

 Es “un proceso sistemático y riguroso de recogida de datos incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente” (Casanova, M.ª A., 1995).

Cuatro funciones básicas de la evaluación 

• Incrementar el conocimiento práctico sobre la realidad evaluada

• Atribuir valores a la realidad disponible

• Orientar la adopción de decisiones personales y grupales.

• Crear o reafirmar valores compartidos

Finalidad de la evaluación

• Servir como refuerzo del control de los centros y de la autoridad externa sobre ellos

• Servir primordialmente como procedimiento de mejora y desarrollo profesional

Función de asesoramiento

Esta función deriva de las dos anteriores, asesorando a las personas implicadas dentro del proceso educativo, ayudando a la resolución de problemas y con la finalidad de mejorar la calidad educativa.

La asesoria se presenta cuando uno de los implicados tiene el propósito de resolver un problema y demanda ayuda, es ahi cuando otra personas corresponde utilizando recursos para la solución. 

Características

• Interacción bidireccional dedicada a la ayuda.

• No limita la capacidad de elección y decisión del asesorado.

• La resolución de problemas va acompañada de capacitación para próximos problemas similares.

El siguiente video, explica y  resumen sobre la supervisión educativa, funciones y propositos. 

https://youtu.be/ULKV2wzatxo 

Autor: Tecnologia Educativa Unah VS

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Referencias Biliográficas 

Casanova, M. (1995) Manual de evaluación educativa. Primera edición. La Muralla, S.A. Consultado en: https://www.academia.edu/21702903/Manual_de_evaluaci%C3%B3n_educativa_Ma_Antonia_Casanova

Pereña, J. (1991). Dirección y gestión de proyectos. Primera edición. Editorial Díaz de Santos. S.A. Consultado en: https://www.yumpu.com/es/document/read/37706869/tema-6-funciones-de-control-evaluacian-y-asesoramiento-en-la-